今年教师节，习近平总书记致信全国优秀教师代表，充分肯定全国广大教师为祖国发展、民族振兴作出的重要贡献，首次提出教育家精神并论述了核心要义，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育要发展，教师是关键。要办好让人民满意的教育，离不开具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求的优秀教师队伍。

为推动教育家精神入脑入心，学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述，进一步贯彻落实党的二十大精神，结合近期天津教育报刊社开展的教师职业精神调研，我们推出“守立德树人初心 弘扬教育家精神”专栏，围绕“办人民满意的教育 做人民满意的教师 扬无私奉献的师德”，刊发各级各类学校干部教师对教师职业精神的感悟与实践。

1爱国尊师勤奋认真 踏实践行教师职业精神

万象城在线,万象城（中国）心理学部 汪强

作为教师，不仅要具备扎实的学识，更需要拥有高尚的道德品质和职业精神，特别是立德树人精神。这种精神一直为沈德立先生所倡导，其秉持的“爱国、尊师、勤奋、认真”的人生信条和“人以德立”的高尚品格无时无刻不激励着青年教师勇于挑战困难、砥砺前行。

作为青年教师的我们，对于职业精神的理解就是继承和发扬沈先生秉持的精神，以高昂的斗志和无限的激情积极投身祖国的教育事业，为培养一代又一代德才兼备的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。在这个过程中，要努力践行“爱国、尊师、勤奋、认真”，不断丰富其内涵，诠释我们心中的教师职业精神。

爱国，是青年教师最鲜明的品质。我们要深知自己肩负着“为党育人、为国育才”的初心使命，把个人的命运与国家的发展紧密相连，将爱国情怀融入教育的每一个环节，为培养具有国际视野和民族情怀的未来领导者贡献力量；引导学生树立正确的国家意识，了解祖国的历史和文化，培养爱国主义精神。

尊师，是青年教师的道德风范。在沈先生克己奉公、无私奉献精神的引领下，万象城在线,万象城（中国）心理学科建设取得了全国瞩目的成就，被许多高校学科带头人称为学科建设中的“沈德立现象”。对于学部的青年教师来说，这就是榜样，这就是职业精神的内涵，需要我们去努力践行和深入诠释。

勤奋，是青年教师的职业操守。作为一名教师，要有勤奋的精神和不断学习的态度，不断更新自己的知识储备，不断探索新的教育方法和理念，更好地为学生服务。勤奋是可以传递的，作为教师需要的是以身作则、润物无声。

认真，是青年教师的职业态度。对待工作一丝不苟，追求完美，兢兢业业。关注学生的点滴进步，给予他们及时的反馈和鼓励。在高校中，除了教书育人，青年教师还承担着大量的科研任务，唯有认真才能揭示事物的本质，也只有认真的态度才能赢得学生的尊重和社会的认可，为树立良好的师德师风做好榜样。

2大力弘扬教育家精神 守好思政教育“责任田”

天津财经大学马克思主义学院 李君

今年9月，习近平总书记首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，把新时代对广大教师的要求和期待提升到全新高度。教育家精神既内蕴着中国几千年传统师道文化的根与魂，更突显出加快实现教育现代化、建设教育强国的时代回音，是发展壮大我国教育、科技和人才事业的强大精神力量。

作为落实立德树人根本任务的先行者、排头兵，弘扬传承教育家精神，以教育家精神赋能自身素质能力全面提升，是新时代高校思政课教师的自觉之行。一要强信念，铸忠心，做到真学、真懂、真信、真用。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，掌握21世纪中国化马克思主义的世界观、方法论，把全身心讲好思政课作为坚定科学信仰的现实践履，而非为稻粱谋。二要强本领，塑匠心，练就铸魂育人“硬实力”。不断更新教育观念与教学方法，夯实学养积累和专业能力，积极探索马克思主义理论教育规律、思政课教书育人规律、大学生成长成才规律，在守正创新中精心打造思政“金课”，切实提升育人实效。三要强作风，厚仁心，志做“经师”“人师”相统一的“大先生”。爱生方能乐教。在教育教学实践中，恪守教师职业道德准则，严于律己、严以修身，立好三尺讲台，做到知识传授、道德示范与人性感化并重，身体力行地引导学生守正道、求真理，做学生学品与人品的养成者、筑梦和逐梦的领航人，以担当彰显初心，为强国伟业育人育才。

3光荣在于平凡 艰巨在于漫长

天津市劳动保障技师学院 刘海琴

教育是国之大计，党之大计。推动职业教育高质量发展、建设教育强国，需要持续改革和创新。作为职业院校的青年思政教师，应当落实立德树人根本要求，把握规律，锤炼育人本领；优化方法，科学开展教学；根植情怀，彰显师德之魂，做有温度、有深度、有厚度的教育者。

把握规律，锤炼育人本领，做有温度的思政教师。教师承担着为党育人、为国育才的历史重任。中职教师要端正心态，时刻关心学生的心理动向，倾听学生的心声，挖掘学生的潜能，培养学生健全的人格，春风化雨、润物无声地播种爱的种子。

优化方法，科学开展教学，做有深度的思政教师。青年教师不仅要立足“大思政”视野，树立潜心读书、终身学习的理念，在充实理论水平上持续发力，为站好三尺讲台、躬耕教坛而不懈奋斗。还要明确“为学之实，固在践履”，致力于提高创新能力和教育实践能力。

根植情怀，彰显师德之魂，做有厚度的思政教师。作为教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德，要坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心。要努力做培育时代新人的“大先生”，在教书育人的过程中，恪守师德师风相关要求，以一颗仁爱之心实现自我价值，展现师者风采。

4关注不同层次，加强人文关怀 激发教师发展内驱力

天津市北辰区普育学校 刘巍

习近平总书记指出，要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

作为校长，要关注不同层次的教师，加强人文关怀，激发不同层次教师的内驱力，提高教师的归属感和幸福感。教师队伍的层次性，决定了不同的教师有不同需求：有的教师需要学校创设发展空间，提供发展的保证；有的教师需要有人引领与鞭策，提供前进的动力；有的教师需要静心学习与不断积累，夯实自己的基础；有的教师遇到工作、生活上的困难，需要解惑解困，渡过暂时的难关……作为学校领导，要关注到不同层次、不同发展时期教师的需求，每一个教师都是可塑的，都可以得到领导的肯定、同事的认可、学生的爱戴、家长的信赖，都能成为最好的自己。要激发教师发展内驱力，促进教师主动成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代教育工作者。

来源：天津教育报 2023年12月8日 A3版